在劍橋大學(xué)攻讀英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)碩士的李艾珂
中國(guó)的高中生已進(jìn)入高考準(zhǔn)備的沖刺階段。在英國(guó)，千萬(wàn)的同齡人也進(jìn)入了準(zhǔn)備考大學(xué)的A Level考試期。
對(duì)于在英國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初夏時(shí)節(jié)的五、六月份，同樣也是令他們緊張焦慮的考試季節(jié)。
正在劍橋大學(xué)攻讀英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)碩士的李艾珂說(shuō)，“高考啊，感覺像是好久以前的事了！”談起自己在英國(guó)學(xué)語(yǔ)言學(xué)的過(guò)程，艾珂覺得和在高中時(shí)一樣，考試是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
“在劍橋我們專業(yè)的考試類型是寫限時(shí)essay，十三天的時(shí)間里要交上八篇各兩千字的論文。現(xiàn)在我正在寫最后一篇。”
僅僅是時(shí)間限制和字?jǐn)?shù)要求，就是個(gè)不小的難關(guān)。難怪艾珂在回顧這幾天的辛苦時(shí)，說(shuō)“這實(shí)在不是什么enjoyable的經(jīng)歷”。
“當(dāng)時(shí)知道期末考試的方法和題型時(shí)，大家誰(shuí)也不認(rèn)為自己最后能寫出來(lái)。”不過(guò)艾珂覺得，這才是考驗(yàn)自己一年來(lái)學(xué)習(xí)與付出的機(jī)會(huì)。
在半個(gè)多月的復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要付出的努力更大。“每天都要跑圖書館，看很多文獻(xiàn)，整理出大量資料，為將來(lái)的考試做準(zhǔn)備。”因?yàn)榭碱}是現(xiàn)場(chǎng)才會(huì)得知，之前“只能參考一下往年的試卷”，所以要做好今年題目完全不同的準(zhǔn)備。
以往采訪過(guò)的劍橋?qū)W子，不少人都提到work hard, play hard的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。當(dāng)我向李艾珂求證時(shí)，她說(shuō)，最近只可能是work hard了，“每次到了考試的節(jié)骨眼上，都覺得要學(xué)習(xí)的量還是很大。考題問(wèn)的方向和準(zhǔn)備的往往不太一樣，這就加大了從大量資料中提煉出所需內(nèi)容的難度，而且還要有充分的論據(jù)來(lái)支撐論點(diǎn)。有時(shí)候，整個(gè)框架都要重新思考。”
這種挑戰(zhàn)，幾乎每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)從“學(xué)英語(yǔ)”到“用英語(yǔ)學(xué)”的學(xué)生都面臨過(guò)。艾珂覺得，如果這些考試用中文來(lái)進(jìn)行的話，應(yīng)該會(huì)簡(jiǎn)單很多。
專業(yè)進(jìn)修和職業(yè)理想
英國(guó)院校的“英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)”和中國(guó)國(guó)內(nèi)的“英語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)”的區(qū)別是什么？
艾珂解釋說(shuō)，她現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)是一門學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，從語(yǔ)音、語(yǔ)義和語(yǔ)法等方面展開，重在研究如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
李艾珂本科就讀于中國(guó)傳媒大學(xué)英語(yǔ)播音與主持專業(yè)，她笑說(shuō)，現(xiàn)在的專業(yè)和過(guò)去四年所學(xué)相比，“也算沾了那么一點(diǎn)邊兒吧！”
之所以選擇來(lái)劍橋深造語(yǔ)言學(xué)，與艾珂的職業(yè)理想不無(wú)關(guān)系。希望成為一名大學(xué)英語(yǔ)教師的艾珂說(shuō)：“這個(gè)目標(biāo)只有在我有了研究型的學(xué)術(shù)背景后，才有可能實(shí)現(xiàn)。”
在今后職業(yè)發(fā)展的道路上，一年在劍橋?qū)W習(xí)語(yǔ)言學(xué)的經(jīng)歷無(wú)疑會(huì)對(duì)艾珂今后的發(fā)展有很大幫助。艾珂為自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是，“畢業(yè)后我打算先念博士，然后回國(guó)進(jìn)大學(xué)工作，邊教書，邊做研究。”
